Механик - Алекс Любич

-С таким пророческим даром тебе в шаманы надо, - заржал Шовин. – Угадал, короче. Резня до сих пор не прекращается. Кто-то вернулся на свои земли, кто-то не захотел, кого-то не пустили. Толпа вооруженных злобных мужиков без единой бабы, попробуй представить кошмар для окрестных племен! Сам вспомни, ведь всего лет шесть назад ваши Носороги и Огненные Волки друг к другу особых претензий не имели!

-Я не настолько старый, чтобы это хорошо помнить, - ответил Свен, покопавшись в памяти Крацина. – Всего два года, как я полноправный воин. А первая инициация шесть лет назад была.

-Ну, я на четыре года старше тебя, получается, однако относительно мирные времена еще успел застать.

-То есть, ты хочешь сказать, что все наши проблемы от того, что пришлая орда согнала приличные племена с земель предков?

-В общем, да. Там чуть сложнее, ведь одни племена сразу легли под южан, другие же объединялись, чтобы дать захватчикам отпор, но в целом всё, как ты сказал. Из того, что я знаю про твоё бывшее племя, уж извини, - Шовин развел руками в жесте «что уж тут поделать?» - вы бы скорее объединились с нами, Бизонами и Ягуарами, чем приняли власть не пойми кого с юга. А вот Огненные Волки – наоборот, им каннибалы милее соседей. Были.

-Так выпьем же за то, что каннибалов больше нет! – провозгласил Свен.

-Воистину, - ответил Шовин, ударяя свою кружку о кружку Свена. – Пусть духи извинят нас за то, что мы пьем простой чай!

Проснувшись с рассветом, Свен умылся у колодца и направился в сторону кухни, где его уже ждала галдящая толпа детей, со вчерашнего дня увеличившаяся почти вдвое. Второй день из назначенной вождем недели начинался не скучно. В одиночку управиться с несколькими десятками орчат не представлялось возможным, потому Свен выбрал из вчерашних детишек дюжину самых умелых и сообразительных, да назначил их «десятниками», быстро раскидав между ними остальных. Первый же возмущенный вопль «не хочу, чтобы он мне указывал» он жестко пресек: либо делаешь, как тебе велят, либо иди на все четыре стороны, никто тебя насильно не держит. Малолетнее войско было построено, посчитано и отправлено маршем на прием пищи, ибо голодный – не воин, а насмешка!

После завтрака Свен снова построил детей в колонну по два и повел на окраину поселения, где они вчера тренировались. Возмущение отдельных не привычных к дисциплине личностей было задавлено в зародыше: тут дело добровольное, не согласен с чем-то – выметайся с глаз долой. Несколько женщин, явно назначенных присматривать за детьми, последовали за ними на некотором отдалении. Оно и правильно, поранится кто, не Свену же им заниматься?

После разминки Свен объявил, что сегодня они учатся работать группами. Вчера была теория, сегодня будет практика.

-Никто не может одинаково хорошо работать всеми видами оружия, запомните это! – вещал Свен перед выстроившимися в три шеренги детьми. – Это значит что?

Дети зашумели, но никто не решился вслух ответить на заданный вопрос.

-А это значит, что надо пользоваться теми видами оружия, с которыми у тебя лучше всего получается! – ответил сам себе Свен, затем, ткнув пальцем в пацана лет 12 на вид, спросил: - Вот ты! Какое оружие тебе ближе всего?

-Лук, командир! – ответил тот.

-Прекрасно! Перечисли сильные и слабые стороны лука.

-Лук достанет там, куда копьё не добросить! – заявил пацан, затем замялся, - Вблизи от него толку меньше, чем от ассагая…

-Правильно мыслишь! – похвалил Свен. – Давай я чуть дополню. Сильные стороны лука – это дальнобойность. Прицельно можно стрелять на полсотни-сотню, по групповым целям до пары сотен шагов. Можно поразить врага задолго до того, как он сможет поразить тебя. Кроме того, скорострельность, одна стрела на десять ударов сердца прицельно и на два удара, если по групповой цели. Носимый боезапас: на вес одного ассагая можно взять две-три дюжины стрел. Теперь про слабые стороны. Когда стрелы кончились, лук превращается в не самую удобную дубинку. Также лук требует двух рук. То есть, одновременно стрелять и прикрываться щитом не получится. И если ранили в руку, из лука не постреляешь. И какой вывод из этого следует сделать?

Дети снова загалдели. Тот самый пацан осмелился сказать:

-Лучник должен иметь одноручное оружие ближнего боя!

-Правильно мыслишь, молодец! – похвалил его Свен. – А ещё какие соображения?

С минуту дети галдели, потом Свен поднял руку, призывая к тишине, и сказал:

-В бою лучника должны прикрывать товарищи! А теперь пусть выйдет тот, кто лучше всех владеет копьем…

Весь день Свен объяснял детям тактические схемы, действия троек в наступлении, обороне и отступлении, взаимодействие троек при различных маневрах, короче, всё, что знал о военных действиях Крацин. С детьми он общался, как с равными, делая различия исключительно по уровню умений и способности мыслить самостоятельно. Стараясь не давать готовые решения, кроме самых очевидных, он заставлял детей думать и предлагать свои варианты действий с подробным разбором, что в них хорошо, а что не очень. Отдельные предложенные схемы они отрабатывали вживую с последующим обсуждением, как можно сделать лучше. Так пролетел целый день, с кратким перерывом на обед, который женщины принесли прямо на тренировочную площадку.

Вечер Свен снова коротал в компании Шовина.

-Как тебе удается так хорошо сходиться с детьми? – спросил Аллигатор.

-Я всего лишь общаюсь с ними на равных, - меланхолично ответил Свен. – Они